Fórum mundial de Educação Profissional

Em comemoração aos 100 anos da Rede Federal de Educação Profissional e Tecnológica será realizado no período de 23 a 27 de novembro deste ano, em Brasília, o Fórum Mundial de Educacional Profissional e Tecnológica com o tema Educação, Desenvolvimento e Inclusão.O evento ocorrerá no Centro de Convenções Ulysses Guimarães em Brasília. Três eixos temáticos compõem o Fórum de Educação profissional:

I. Educação, Trabalho e Desenvolvimento Sustentável

II. Educação, Culturas e Integração

III. Educação, Ética, Inclusão e Diversidade

As inscrições estarão disponíveis a partir de 30 de junho de 2009, no Portal do MEC.

Sancionada a lei que institui 2009 como o Ano da Educação Profissional

A cada ano, a educação profissional no Brasil, principalmente a dos cursos técnicos, vem ganhando papel de destaque  no cenário nacional,  despertando a atenção dos empresários, estudantes e sociedade em geral, caindo na agenda pública. Diariamente, vemos estampado nas capas dos jornais e revistas, apresentados em horário nobre nas grandes emissoras de televisão e sendo debatido por políticos de todas as esferas as facilidades que os egressos de cursos técnicos têm na conquista de uma colocação no mercado de trabalho e, muitas vezes, o acesso ao tão sonhado primeiro emprego.

Nessa quarta feira, 20 de maio de 2009, esta modalidade da educação ganhou o seu reconhecimento formal. O presidente em exercício, José de Alencar, e o Ministro da Educação, Fernando Haddad, sancionaram a Lei nº 11.940, que estabelece 2009 como o ano da Educação Profissional e Tecnológica. Determina também que o dia 23 de setembro seja, daqui em diante, o Dia Nacional dos Profissionais de Nível Técnico.

Vale lembrar que o Censo Escolar de 2008 demonstrou que as matrículas em educação profissional são as que mais crescem no país. O setor teve um aumento de 14,7 pontos percentuais no número de matrículas em comparação com o ano anterior.

Agora é o momento certo de utilizar toda aquela paixão pela educação, com o compromisso pelo desenvolvimento nacional e de seu povo,  associado com as técnicas de gestão e oferecer cursos técnicos profissionalizantes na sua instituição. Não perca tempo, faça acontecer.

Clique aqui e confira na íntegra a Lei nº 11.940.

O Censo Escolar 2009,

publicado com dados coletados em 2008, demonstrou que as matrículas em educação profissional são as que mais

crescem no país. O setor teve aumento de 14,7 pontos percentuais no número de matrículas. Uma pesquisa recente

feita com os estudantes egressos da rede federal demonstrou que 72% deles estão empregados. “O Brasil

necessita de técnicos e tecnólogos. Isso é uma realidade&rdquo

Proposta cria o Fundo Nacional do Ensino Técnico

A Câmara dos Deputados está analisando a Proposta de Emenda à Constituição (PEC) 295/08, do deputado federal André Vargas (PT-PR), que cria o Fundo Nacional do Ensino Técnico.

De acordo com a proposta, esse fundo será formado por:

- 30% dos recursos do Sistema S (Sesc, Senai, Sest, Senat, Sebrae e outros);
- 18% dos recursos do Fundo de Universalização dos Serviços de Telecomunicações (Fust);
- 1% de multas de trânsito;
- 1% do Imposto de Renda e do IPI;
- 2% do PIS/Pasep.

Na avaliação do deputado, a profissionalização no Brasil concentra-se no ensino superior. “No entanto, 62% dos alunos que concluem o ensino médio não conseguem ingressar na universidade e ficam em uma espécie de ‘limbo educacional’ com formação geral, mas sem formação profissional ou técnica.”

O parlamentar acredita que a criação de um fundo para financiar o ensino técnico, preferencialmente em escolas públicas, dará oportunidade de os jovens conquistarem uma melhor formação profissional.

André Vargas reclama que muitos recursos destinados por lei à educação profissionalizante não estão sendo devidamente acompanhados e fiscalizados, o que tem favorecido o oferecimento de cursos de curta duração e sem qualidade. Por isso, o parlamentar sugere que o novo fundo do ensino técnico tenha um conselho consultivo e de acompanhamento formado por representantes do Poder Público e da sociedade civil.

A proposta será analisada pela Comissão de Constituição e Justiça e de Cidadania.

Pesquisa revela alto índice de empregabilidade para egressos de cursos técnicos

Do total de alunos de cursos técnicos que entre 2003 e 2007 estudaram em escolas técnicas federais, 72% estão empregados. Desses, 65% trabalham em sua área de formação. Os dados foram revelados por uma pesquisa inédita feita pelo Ministério da Educação junto a 2.657 ex-alunos de 130 instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

A alta absorção dos técnicos é acompanhada de outras boas avaliações como, por exemplo, a remuneração dos que estão empregados. Dentre os que trabalham, 59% acreditam que seu salário está na média do mercado e 11% acreditam receber mais que a média. Dos estudantes egressos da Rede Federal, público alvo da pesquisa, 84% cursaram o ensino médio em escola pública e 68% cursaram o ensino fundamental em instituições públicas.

Ainda não temos dados estatísticos referentes aos índices de empregabilidade dos alunos de escolas privadas, mas, pelo histórico de pesquisas realizadas em algumas instituições, os resultados são similares.

Logo de cara, percebemos que, para um aluno de classe média ou média baixa, fazer um curso técnico antes de ingressar no ensino superior pode ser uma ótima opção, pois, dessa forma, já empregado na área como técnico, terá maior facilidade de crescer na carreira e custear seus estudos.

O BRASIL PRECISA DE TÉCNICOS!

Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2009

Estão abertas as inscrições para o Prêmio Microsoft Educadores Inovadores 2009, que valoriza e reconhece os melhores projetos educacionais desenvolvidos por educadores brasileiros. Para concorrer, basta acessar o site do Prêmio e seguir as instruções.

O concurso contempla projetos de professores do ensino básico e técnico de instituições da rede pública. Os professores de escolas técnicas deverão se inscrever na categoria Educador Inovador – Escolas Técnicas, até o dia 03 de julho de 2009.

Podem participar todos os educadores e gestores da rede pública, incluindo os Núcleos de Tecnologia Educacional – NTEs ou NRTEs, escolas municipais, estaduais ou federais, de ONGs e fundações.

Para mais informações, acesse www.educadoresinovadores.com.br.

Abertas as inscrições para o prêmio Técnico Empreendedor 2009

Foi assinado nesta terça-feira, 5 de abril, um acordo de cooperação técnica entre os ministérios da Educação, da Agricultura, o Banco do Brasil e o Serviço Brasileiro de Apoio às Micro e Pequenas Empresas (Sebrae). O acordo prevê ações de incentivo ao empreendedorismo e ao cooperativismo, sendo a principal delas o Prêmio Técnico Empreendedor 2009. 

Infelizmente, a premiação é dirigida apenas a alunos de cursos técnicos e tecnológicos de instituições públicas de educação profissional e tecnológica de todo o país. Os alunos podem se inscrever em equipes até o dia 7 de julho no Sebrae do seu estado.

- A intenção do prêmio é estimular, reconhecer, premiar e divulgar as atividades de empreendedorismo desenvolvidas por estudantes de escolas públicas de ensino profissional – explicou Eliezer Pacheco, secretário de Educação Profissional e Tecnológica do MEC.

Os estudantes interessados devem apresentar projetos nas seguintes categorias: livre, inclusão social e cooperativismo. Em cada categoria serão premiados três alunos e três professores com prêmios de R$ 8 mil, R$ 6 mil e R$ 4 mil para os estudantes dos primeiros, segundos e terceiros lugares, respectivamente. Já os professores recebem premiação de R$ 3 mil, R$ 2 mil e R$ 1 mil.

Antes da premiação nacional, prevista para novembro deste ano, será feita a etapa regional. Das etapas regionais saem 15 finalistas de cada categoria, que recebem prêmios de R$ 2 mil. A iniciativa busca práticas com possibilidade de serem negócios executáveis pelos alunos, sob a orientação de um professor.

Além do prêmio, o acordo de cooperação assinado nesta terça-feira busca o incentivo da formação em cooperativismo se empreendedorismo nas instituições da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica.

Cursos técnicos: co-responsabilidade com o desenvolvimento industrial

O Brasil, apesar das deficiências no ensino regular, hoje é um dos únicos países que conseguiram, mesmo que em áreas específicas, construir uma indústria forte. Isso se deve à qualificação oferecida por algumas instituições de educação profissional.

Sabemos que ainda temos muito a melhorar no quesito qualidade das escolas técnicas e profissionalizantes nacionais, motivo este de estarmos, a cada dia, pesquisando e aplicando melhorias objetivando a formação de profissionais competentes para corresponderem às expectativas da indústria, comercio e serviços gerais.

Confira este vídeo mostra algumas conquistas internacionais do SENAI e das indústrias brasileiras.

Planejamento estratégico: diagnóstico do projeto pedagógico

Clique aqui para rever a descrição completa do Planejamento Estratégico.

Chegando em uma boate, um cara boa pinta, bem de vida, logo se depara com a mulher que, naquele momento, era a mulher da sua vida. “É paixão à primeira vista”. MORENA, alta, sorridente, maquiada, bem vestida, cheirosa,… Sem titubear, “chegou junto” para conhecer melhor aquela beldade. Os amigos estranharam a reação. Em menos de 5 minutos veio a decepção. A conversa não fluia, não tinha papo, faltava algo.

Voltando para a realidade das nossas escolas, muitas vezes são bonitas, equipadas mas sem nada na cabeça: sem um projeto pedagógico coerente. De que vale investir fortunas no visual da instituição, em tecnologia, em divulgação – fatores que também são de extrema importância – se não tivermos um projeto pedagógico atenda e supere as necessidade do mercado de trabalho e com os valores éticos e morais?

Sabemos que os projetos políticos e pedagógicos são exigência das secretarias de educação ou diretoria de ensino  (alguns estados utilizam uma outra nomenclatura). Muitos desses projetos são tratados meramente como burocracia, não servindo como parâmetro para as práticas educacionais diárias e são muito bem guardados, na gaveta.

Hoje, trabalho como consultor do IEP – primeiro sistema de ensino para escolas técnicas do Brasil, que, dentre outras funções, auxilia a instituição parceira na elaboração de suas diretrizes pedagógicas e curriculares e fornece materiais didáticos com base nos parâmetros estipulados e eixos tecnológicos propostos pelo MEC. Tem sido uma excelente opção para as escolas a um baixo custo.

Como abordado em postagem anterior, nunca podemos esquecer que não basta apenas vontade de fazer, tem que ter competência. Afinal, cada um no seu quadrado!

Lançamento do Catálogo Nacional dos Cursos Técnicos

Na última sexta-feira, 24 de abril, o ministro da educação, Fernando Haddad, lançou oficialmente, no campus de Itumbiara do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás, o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT), que reduziu o número de cursos técnicos do país de 2.800 para 185.

No início deste ano, as instituições educacionais que oferecem cursos técnicos já foram obrigadas a se adequar às novas nomenclaturas estabelecidas pelo CNCT.

O catálogo passou a agrupar os cursos com base nas características científicas e tecnológicas de cada um e unificou as denominações. De todos os cursos técnicos, 21 são de oferta exclusiva das Forças Armadas em suas escolas de formação.

No catálogo, há uma tabela de convergência para ajudar instituições e alunos a localizarem os cursos após a mudança. “A tabela de convergência é orientadora para as escolas, para que elas reorganizem os cursos, é orientadora para os alunos, para eles se situem e é orientadora também para o mundo do trabalho”, afirmou.

A organização do catálogo contou com a participação de especialistas de todo o País e de representantes dos conselhos estaduais de educação. Além disso, em 2007, foi realizada uma consulta pública para a população sugerir mudanças.

“Nossa ideia é de que o catálogo seja um guia de carreiras, imprescindível para a formação dos estudantes, a qualificação de professores e a gestão das instituições”, afirma Eliezer Pacheco, secretário de Educação Profissional e Tecnológica do MEC.

Para Eliezer, o catálogo também cumpre função indutora, ao destacar novas ofertas em áreas tecnológicas, culturais, ambientais e produtivas, que permitem formação técnica junto com os arranjos produtivos locais.

Cada um no seu quadrado

 

Saindo de uma festa infantil, acabei por ficar indignado com mais uma pérola musical: “Cada um no seu quadrado”. Acho que você já deve ter escutado – não me pergunte o “autor”. Mas, essa exímia frase faz muito sentido em nosso meio empresarial. Como em uma partida de futebol, muitas vezes acabamos por querer fazer o cruzamento e em seguida correr pra cabecear, ao invés de contratar pessoas competentes para cada função.

Bem…-dita música me fez lembrar da parábola do caldeireiro, que relata muito bem essa situação:

     “Um caldeireiro foi contratado para consertar um enorme sistema de caldeiras de um navio a vapor que não estava funcionando bem. Após escutar a descrição feita pelo engenheiro quanto aos problemas e de haver feito umas poucas perguntas, dirigiu-se à sala de máquinas. Olhou, durante alguns instantes, para o labirinto de tubos retorcidos. A seguir, pôs-se a escutar o ruído surdo das caldeiras e o silvo do vapor que escapava. Com as mãos apalpou alguns tubos. Depois, cantarolando suavemente só para si, procurou em seu avental alguma coisa e tirou de lá um pequeno martelo, com o qual bateu apenas uma vez em uma válvula vermelha. Imediatamente, o sistema inteiro começou a trabalhar com perfeição e o caldeireiro voltou para casa. 

 

Martelada: R$ 0,50

 

     
      Quando o dono do navio recebeu uma conta de R$ 2.000,00 queixou-se de que o caldeireiro só havia ficado na sala de máquinas durante quinze minutos e solicitou uma conta pormenorizada.”

      Eis o que o caldeireiro lhe enviou:

Total …………….: R$ 2.000,00

Martelada ……….: R$       0,50

Onde martelar ….: R$ 1.999,50

Será que às vezes não pagamos mais caro quebrando caldeiras ao invés de consertá-las?